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    其實大多數(shù)的高中并沒有什么校花校草的概念，但是在市一中里如果要問及校花是誰，那么大多數(shù)人會說是江悅。

    主要原因是江悅足夠漂亮，再一個原因就是在這個大家都必須要包裹的嚴嚴實實不能化妝的時候，江悅像是一朵鮮艷的紅玫瑰，活在市一中大多數(shù)男孩的心里。

    其實高一高二的時候，江悅頂多就是有些叛逆，穿搭上倒是沒有現(xiàn)在這么清涼, 大概在高三分班以后，江悅在校外機構學習舞蹈，開始學習那些舞蹈老師的穿衣打扮，也逐漸的穿衣清涼起來。

    往常江悅是不怎么來學校的，所以大家也看不到這一朵嬌艷的紅玫瑰，所以江悅突然的出現(xiàn), 教室里立刻開始議論起來，男生們自然是議論江悅的漂亮, 而女孩們卻是對江悅充滿了羨慕。

    在這個時間段，多少女生希望可以活出自我，只是可惜真正能活出自我的卻沒有幾個。

    重生回來的周子揚，對于除自己之外的人向來漠不關心，所以江悅從進來到坐好，周子揚連頭都沒有抬一下。

    這讓江悅心想，這小子還挺有個性的。

    “都靜一靜，準備考試。”監(jiān)考老師說完，開始分發(fā)試卷。

    考完試以后，周子揚還需要翻墻出去交易股票，所以周子揚沒有太多的時間去浪費，拿到試卷以后立刻筆走如飛的開始做題。

    煜文這東西，主要考的就是記憶力和積累, 其實大多數(shù)學習的東西都在初中，高中知識為了鞏固。

    周子揚初中是學霸，所以語文成績想來很好, 穿越以后記憶力得到了加強，對語文更是信手沾來。

    前五題選擇題只是看了一眼就知道了答案。

    接著古詩鑒賞

    蘇軾的卜算子。

    揀盡寒枝不肯棲, 寂寞沙洲冷。

    問，為什么揀盡寒枝不肯棲？

    古詩鑒賞要先把這句詩翻譯一遍，就是它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息。擬人手法作者蘇軾將自己比作孤鴻。

    “揀盡寒枝”是對孤鴻的行動的描寫，更是對自己光輝峻潔人格的寫照，并暗示出當時的凄涼處境。表示即使無枝可依，也仍然有自己的操守。

    經(jīng)過重生以后十幾天的學習，再結(jié)合前世的記憶，周子揚下筆如有神，一會兒的功夫就已經(jīng)做到閱讀理解，閱讀理解寫的是史鐵生的《秋天的懷念》，講述了史鐵生懷念他的母親的故事。

    認真讀完故事，35分的閱讀理解，最起碼可以拿三十分。

    做完閱讀理解，便是六十分的作文題，半命題作文，我的——。

    文體不限，詩歌除外。

    周子揚看著這個作文題目，不由陷入了沉思，要說兩世為人，最大的感悟當然是與父親的關系，小的時候叛逆不理解父親，直到人到中年才發(fā)現(xiàn)拿自己的前途與父親賭氣是多么的可笑。

    于是思考了兩分鐘，周子揚一筆一劃的在試卷上寫下：我的父親。

    直到后來我才發(fā)現(xiàn)，他不僅是我的父親.....

    周子揚在前面認真的答題，而江悅卻是在那邊拿著試卷發(fā)呆撓頭，她哪里會這些東西，但凡她聰明一點，都不可能去上藝體班。

    她現(xiàn)在滿腦子的心思都在前面的周子揚身上，前幾天她可是看到周子揚抬手就給了劉悅一巴掌，當時她覺得這個男生帥極了！因為周邊環(huán)境的關系，江悅最瞧不起的就是那些口口聲聲的表示我永遠不打女人，女人都是寶貝，是留愛護的！

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